Anbindung an Unterricht
Radioarbeit ist kein Zusatzfach, sondern eine Methode: Sie macht Fachinhalte hörbar und gibt ihnen ein Publikum.
Auf einen Blick
- Radiobeiträge eignen sich als Lernprodukt in vielen Fächern, etwa als Interview, Reportage, Hörspiel oder Pro-und-Contra-Beitrag.
- Jede Produktion deckt mehrere Kompetenzbereiche des Medienkompetenzrahmens NRW ab.
- Ein Einstieg gelingt mit einer kurzen Unterrichtsreihe von vier bis sechs Stunden.
Für Lehrkräfte: Fachbezüge
| Fach | Radiobeitrag als … | Gefördert wird |
|---|---|---|
| Deutsch | Interview, Kommentar, Sprechtext, Hörspiel | Sprechen und Zuhören, Textproduktion, Adressatenorientierung |
| Politik / Gesellschaftslehre | Pro-und-Contra, Straßenumfrage, Gespräch mit Kommunalpolitiker:innen | Argumentation, Perspektivwechsel, Teilhabe |
| Fremdsprachen | Kurzmeldung oder Gespräch in der Zielsprache | Flüssiges Sprechen, Aussprache, Mut zum Sprechen |
| Musik / Kunst | Jingle, Klangcollage, Sounddesign | Gestalten, ästhetische Wahrnehmung, Dramaturgie |
| Naturwissenschaften | Fachreportage, Experiment-Erklärstück | Fachsprache, Erklären, Zielgruppenorientierung |
| Geschichte | Zeitzeugeninterview, Hörstück | Quellenarbeit, Befragung, Einordnung |
| Informatik / Technik | Signalweg, Schnitt, Streaming | Technische Grundlagen, Fehlersuche, Software |
Medienkompetenzrahmen NRW im Radio
- Bedienen und Anwenden: Aufnahmegeräte, Mischpult und Software sicher bedienen.
- Informieren und Recherchieren: Themen finden, Quellen prüfen, Gesprächspartner:innen auswählen.
- Kommunizieren und Kooperieren: im Team arbeiten, Rollen absprechen, Feedback geben.
- Produzieren und Präsentieren: Beiträge gestalten, sprechen, veröffentlichen.
- Analysieren und Reflektieren: Medienwirkung, Meinung und Information unterscheiden, eigene Beiträge auswerten.
- Problemlösen und Modellieren: technische Probleme eingrenzen, Abläufe planen und verbessern.
Beispiel: Unterrichtsreihe „Straßenumfrage“ (6 Stunden)
- Thema und Frage entwickeln, Rollen verteilen.
- Aufnahmetechnik üben, Interviewregeln besprechen.
- Umfrage durchführen (Schulhof oder Stadt).
- Material sichten und auswählen.
- Schneiden und Texte schreiben.
- Präsentation, Feedback, Veröffentlichung.
Bewertung und Dokumentation
Radiobeiträge lassen sich als Projektarbeit, Präsentationsleistung oder Teil eines Portfolios einbinden. Hilfreich sind klare Kriterien vorab (Inhalt, Sprache, Struktur, Technik, Teamarbeit) und eine Reflexion der Schüler:innen. Wie Prüfungsformen in Ihrem Fach und Ihrer Schulform konkret geregelt sind, entnehmen Sie bitte dem jeweiligen Lehrplan und den schulinternen Absprachen.
Für Schüler:innen
Du musst nicht Radio „können“, um mitzumachen: Wenn dein Beitrag zum Unterrichtsthema passt, kann er gesendet werden. Sprich mit deiner Lehrkraft oder der Radio-AG.